学生学习评估
学生学习评估从澳门新葡新京官方的使命宣言开始. SBC的使命和相应的愿景, 值, 目的, 目标激励所有的评估活动. 随着评估范围的扩大, 它涉及多个委员会, 与学术和学生服务项目在一个良好的计划和组织的周期. 这个过程的中心是作为数据收集点的评估委员会. 副校长对校董会负责, 政府, 学术及学生服务部负责汇报及公布年度评审活动的总结结果.
sit Bull学院有一个由教职员工组成的评估委员会, 副总统, 以及机构研究主任. 评估委员会主席是一名教员. 主席和教员轮流担任，任期三年.
评估委员会在整个学年每季度召开一次会议，在教员学术合同的最后两天举行为期两天的通识教育和项目评估报告过程. 在报告过程中，教师被要求完成一页的结论总结, 连同列出结果的通识教育或课程计划, 测量工具, 测量目标, 发现, 数据分析, 行动或建议.
课程的评估程序, 程序, 制度层面是SBC制度活动和战略规划的核心. 通过这些结果收集的反馈为未来SBC规划的决策提供了支持. 因为规划指导资源配置, 通过评估的反馈被用来协调未来的资源分配，以指导机构的有效性和学生学习的评估.
所有评估委员会的会议记录以及为期两天的评估报告过程都被保留, 其中包括每个通识教育和学位课程成果的建议和行动项目. 会议记录连同每个通教育和学位项目的调查结果一起归档在三个环形活页夹中，由副校长保管. 除了, 所有的发现和会议记录都存储在SBC服务器上的共享文件夹中，所有教职员工都可以访问该文件夹. 在两天的报告日程中, 每个学院也会回顾上一学年的建议和行动项目，以确保前一学年的建议和行动项目得到实施.
